小时候语文课上，老师经常让同学们概括段落大意和中心思想，这个环节是我比较讨厌的部分。但是没有想到到了以后的工作学习中这种概括能力凸显的非常重要。别人说的话，会上做的报告，自己看过的文章都多如牛毛，加上信息时代爆炸的知识空间，凡事都需要进行精练的概括，形成自己的话才能被有效记忆和吸收。但是我由于长时期不重视这方面能力的培养，疏于去复述和总结内容，导致目前的工作中遇到很多问题。而复述，概述能力是其中最为基础和核心的直接原因。它引发很多看似不严重但将让你处处碰壁，产生严重挫败感的问题。首先概括力不强，不能有效抓住内容的重点。其次，不会概括就无法将其变为自己掌握的内容，理解上大打折扣。最后，即使我抓住其中的重点，理解也基本到位，但是写出来或复述的东西罗里罗嗦，不会用词造句。

前一段时间读的书《如何阅读》，里面有一个重要观点：把书买回来只是在物质层面上将其收入囊中，但是要完成吸收，并将书真正据为己有成为自己知识体系中的一部分，则必须要能简要的概述内容，并提出自己的意见和看法。观点的前半部分需要概括这种能力，后半部分需要批判性思维，这两者相辅相成，也是目前我暂时缺乏的两种能力。

概述中要善于用动词和动宾搭配形成简洁的语句。副词，如了，将，让等尽量少用。同时，概述中也要有承传转和和逻辑关联。下面是一个典型的例子：

1.  概述《伦理学》一书的内容：     这本书是在探索人类快乐的本质，分析在何种状态下，人类会获得或失去快乐，并说明在行为与思想上该如何去做，才能变得快乐或避免不幸。虽然其他美好的事物也被认可为幸福快乐的必要条件，像是财富、健康、友谊与生活在公正的社会中，但原则上还是强调以培养道德与心智上的善行为主。（最后给出书中的明确观点）

下面我试图概述前几天看的电影《星际迷航》的情节：（按照故事讲述顺序）

简短版：Neno所在的落木蓝星球被一次超新星爆炸毁灭了，他却误以为是Valcan星球的shibark救援不利所致，它发誓要损毁包括Valcan在内的所有星际联盟中的星球。neno一直埋藏在宇宙间等待shibark的到来，被极端残暴地攻击星际联盟中的任意飞船。使得地球人Jim的父亲为了全舰上人员的安全在一次飞行任务中殉职。通过时光转换来自未来的老shibark和JIM有了一次密切交谈和心电感应，它通过对Neno残暴背后的分析，JIM父亲为何殉职的解读，更加坚定了JIM要击败Neno，保卫全联盟安危的决心。JIM和年轻时代的shibark通力合作，最后将Neno送入了无边无际的宇宙黑洞，给联盟带来了安全，同时也为自己的父亲报了仇。

情节版：在一次星际联盟任务执行过程中，JIM的父亲殉职，JIM子承父业成为一名优秀的外太空飞行员。20多年后他与来自Vancen星球的shibark和一些同学伙伴进行训练，再次遇到飞船被攻击的场景。一切都与多年前的那次事故相似。舰长再次被敌人nino俘获，shibark成为了代理舰长，作为vancen星球派来地球的大使，他从小一直受到严格的逻辑训练，并要求一切严格按照逻辑行事不得具有情感。由于决策过程中jim和shibark出现严重分歧，shibark将jim放逐到了一颗外太空星球织女星，也就是这个冥冥中的决定，让jim遇到了来自未来的年迈shibark。他将事情的完整经过转述给了jim。原来，shibark为了营救100多年后的太阳系被超新星爆炸所吞没，研制出红物质试图通过它制造的黑洞将其吸收。不幸的是，在黑洞制造出来之前，超新星爆炸过程中将另一颗落木蓝星吞噬，让当时在外太空作业的neno误以为shibark没有尽力帮助他们反而几乎将落木蓝人都灭绝。因此他决心要将shibark所在的valcen以及它所在的星际联盟的其它行星都一一摧毁。在shibark将红色物质投入了爆炸的超新星，将超新星的能力削弱吸收，并乘坐飞船返回时，遇到了试图阻击shibark，已经等候多时的丧心病狂的neno，不过他们俩都被强大能力的黑洞所影响，返回到了100多年前的现代。neno没有杀死shibark，而是将其流放在织女星让他眼睁睁的看着自己的星球被摧毁。这段传奇的故事和事件，激发并坚定了jim与neno斗争到底的信心。最后，jim和shibark携手共同将neno送入了宇宙黑洞从此隔绝了它对人类和其它星球人们的侵犯。

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